| Presentazione |
| Introduzione - La questione formativa e il suo orizzonte |
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Dentro l'orizzonte di un vivo interesse |
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Ai seminari e a tutte le comunità cristiane |
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Il riferimento sostanziale all'evangelizzazione, alla carità pastorale, al presbiterio |
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Le molte attese nei confronti dell'opera formativa dei seminari |
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La qualità dei formatori e il lavoro d'équipe |
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Il volto nuovo della ministerialità e i riflessi sulla vita e il ministero del presbitero |
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La formazione dei presbiteri nella Chiesa italiana - Orientamenti e norme per i seminari: il cammino continua |
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Obiettivi e struttura del presente documento |
Cap. I |
L'esigenza di favorire nella persona le condizioni per una vera e fruttosa formazione |
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Vocazione: psicologia e grazia |
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Né pura oggettività né pura soggettività |
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Il punto di partenza da dichiarare: quale autonomia? |
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I segni rimandano all'intero |
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Gli orizzonti del desiderio umano e le "lotte" per la crescita |
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Una certa maturità non è ovvia |
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Individuare i problemi al loro livello proprio |
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Patologie rilevanti che possono pregiudicare un fruttuoso cammino seminaristico |
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Segni o sintomi di lievi patologie che possono e devono essere trattate |
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Criteri promettenti di crescita |
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Una pedagogia adeguata |
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La dimensione psicologica nella formazione |
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Il corretto inserimento dell'apporto psicopedagogico nell'itinerario formativo |
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Verso la realizzazione di un'autentica vita spirituale |
Cap. II |
L'esigenza propedeutica: Tra percorsi tradizionali e nuove risposte |
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Le nuove condizioni dell'esigenza propedeutica |
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Lo specifico valore propedeutico del seminario minore |
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Il seminario minore integra l'opera della famiglia e della parrocchia |
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Il seminario minore e la sua attenzione pedagogica |
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Altri possibili percorsi vocazionali |
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L'esigenza propedeutica e gli itinerari giovanili verso il seminario maggiore |
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Un possibile itinerario propedeutico |
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La ricerca di una sapiente fusione: vetera et nova |
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Casi di vocazioni in età adulta |
Cap. III |
L'esigenza di un progetto di formazione per ogni seminario: Aspetti fondamentali |
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Un aggiornato profilo e criteri adeguati per la formazione |
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Il progetto educativo del seminario: un progetto dinamico ed ecclesialmente connotato |
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I diversi contesti pedagogici |
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Il linguaggio spirituale |
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Richiamo e strumento di unità |
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I ritmi di vita del seminario |
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La sintesi personale |
Cap. IV |
L'esigenza formativa di dare spessore esistenziale alla figura teologica del Presbitero |
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Le ragioni di eventuali astrattezze |
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La grazia del sacramento dell'Ordine |
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La tensione tra il momento della formazione e il momento del ministero esercitato |
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Le sfide culturali del ministero |
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Sottolineature pedagogiche nel momento della formazione |
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Mistero, comunione e carità pastorale "in persona Christi" |
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La carità pastorale sa stare di fronte alle povertà e ne illumina la lettura |
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Fratelli nel presbiterio al servizio della Chiesa in missione |
Cap. V |
L'esigenza formativa di elaborare e trasmettere la proposta teologica per il Pastore d'oggi |
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Un compito di sempre |
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La riflessione teologica e le sue diverse dimensioni |
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Un interesse permanente |
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Il nucleo dell'introduzione a una visione d'insieme |
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Il nucleo della formazione biblica |
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Il nucleo della formazione liturgica |
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La riflessione sistematica |
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Il nucleo della spiritualità e della mistica cristiana |
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Il nucleo delle "relazioni" nel corpo ecclesiale |
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Il nucleo della formazione all'accompagnamento spirituale |
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Il nucleo della formazione all'ecumenismo e al dialogo interreligioso |
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Il nucleo della teologia pastorale |
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Una comune coscienza educativa |
Cap. VI |
L'esigenza formativa di preparare l'approdo alle dirette responsabilità di ministero |
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I passaggi verso una scelta definitiva |
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La delicata stagione del passaggio alle responsabilità pastorali |
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Forme di preparazione al passaggio |
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Un congruo apprendistato nella pratica amministrativa |
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La formazione alla cura dei beni culturali |
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L'opportunità dell'anno diaconale |
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Un tirocinio pastorale prima dell'ordinazione diaconale? |
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La prima destinazione |
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Formazione permanente |
| Conclusione |
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La consapevolezza dinanzi alla prova vocazionale di oggi |
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Necessità di una fruttuosa interazione tra seminario e Chiesa locale per un'efficace formazione |
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Incoraggiamento e appello |
